嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)教育模式，中學(xué)便開始決定學(xué)科歸屬！
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眾所周知，德國(guó)的工作態(tài)度是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹６聡?guó)在外人的嚴(yán)重也是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)家，但是去過(guò)德國(guó)人都知道，其實(shí)并非如此，但也卻是如此。德國(guó)教育模式就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡诙怼g迎閱讀！
文理中學(xué)
成績(jī)較好的學(xué)生通常會(huì)選擇到文理學(xué)院就讀。文理中學(xué)的學(xué)制為8-9年，畢業(yè)后獲得文理高中畢業(yè)文憑Abitur（在各聯(lián)邦州通用）即可進(jìn)入德國(guó)綜合類大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在德國(guó)通常只有30%-40%的學(xué)生能夠進(jìn)入高級(jí)文理中學(xué)學(xué)習(xí)。
文理中學(xué)最后兩年的高年級(jí)部（累計(jì)Abitur成績(jī)階段）具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)，其必修課程分為基礎(chǔ)課程（Grundkurs）和專長(zhǎng)課程（Leistungskurs）兩類。進(jìn)入文理中學(xué)的高年級(jí)階段，授課方式采取課程制（Kurssystem），也就是學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好和發(fā)展發(fā)現(xiàn)自由選擇學(xué)習(xí)課程與重點(diǎn)科目，以此作為進(jìn)入大學(xué)前的準(zhǔn)備和適應(yīng)。必修課程通常分為語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、宗教、體育等。
必修課程通常為大學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)課程或入門課程，學(xué)生必須選擇兩門以上的專長(zhǎng)課程。其中一科必須為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或自然科學(xué)。現(xiàn)在德國(guó)的文理高中也順應(yīng)社會(huì)需求增加了各種相關(guān)的職業(yè)教育。例如，以科技教育為主軸的高中TechnischesGymnasium、以經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯母咧蠾irtschaftsgymnasium、還有高級(jí)專業(yè)學(xué)校Berufsoberschule等，由此畢業(yè)的高中生可以領(lǐng)取高中畢業(yè)文憑Hochschulreife.
實(shí)科中學(xué)
成績(jī)一般的學(xué)生通常會(huì)選擇實(shí)科中學(xué)，學(xué)制5-6年。
它是效仿普魯士的中學(xué)而建立的，以高等的職業(yè)教育為主，是德國(guó)教育體系中的典范，具有良好的教育成效。學(xué)校以培養(yǎng)中等的工商業(yè)界。政府機(jī)關(guān)的務(wù)實(shí)人才為主。因此實(shí)科中學(xué)學(xué)生的來(lái)源背景主要是社會(huì)的中產(chǎn)階段。
它的成功是因?yàn)橐韵?個(gè)方面：一方面實(shí)科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重視德國(guó)轉(zhuǎn)型成第三產(chǎn)業(yè)的社會(huì)背景；另一方面由此畢業(yè)的學(xué)生可獲得中級(jí)文憑，并具有許多發(fā)展的可能，可以選擇高等的職業(yè)發(fā)展，也可以繼續(xù)升學(xué)。所以實(shí)科中學(xué)在德國(guó)為教育體制中發(fā)展叫成功的學(xué)校類型。其課程以社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和語(yǔ)言類為主，特別強(qiáng)調(diào)目的實(shí)用性，其中必修部分為外語(yǔ)（通常是英文）、自然科學(xué)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)與生物）、社會(huì)科學(xué)（歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理）、家政、音樂(lè)藝術(shù)。
到了7年級(jí)有選修科目，如自然、工藝、與第二外語(yǔ)（常為法語(yǔ)），畢業(yè)生大多會(huì)選擇繼續(xù)接受全日制的高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育，少部分則會(huì)接受職業(yè)訓(xùn)練。
職業(yè)預(yù)科
有些偏科，但動(dòng)手能力很強(qiáng)的學(xué)生大都會(huì)果斷選擇就讀5年制的職業(yè)預(yù)科。畢業(yè)生多繼續(xù)進(jìn)入雙元制職業(yè)教育（DualesAusbildungssystem）,完成學(xué)徒訓(xùn)練。未來(lái)在手工業(yè)和制造業(yè)就職，成為德國(guó)強(qiáng)大工業(yè)制造領(lǐng)域中的人才。
學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，有宗教學(xué)、德語(yǔ)、地理、歷史、音樂(lè)、工藝、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英文、數(shù)學(xué)、理化、生物及體育等。
在德國(guó)，并不是所有孩子都愿意讀普通大學(xué)，這點(diǎn)和我國(guó)不一樣，而且這并不是什么“差勁”的體現(xiàn)。由于德國(guó)作為工業(yè)大國(guó)的國(guó)情性質(zhì)，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的大量需求，以及工齡工資的說(shuō)法，很多讀十年制中學(xué)的孩子早早就畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校了。在學(xué)校他們將學(xué)習(xí)更多實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)，為他們進(jìn)入社會(huì)工作打下更好的基礎(chǔ)。
綜合中學(xué)
德國(guó)有些州設(shè)立的綜合高中（Gesamtschule）是上述三種傳統(tǒng)學(xué)校類型的組合，通常包括7-10年級(jí)。有些綜合中學(xué)也開設(shè)高中部，類似于文理中學(xué)的高中部，所有的聯(lián)邦州都承認(rèn)綜合學(xué)校的畢業(yè)資格。近年來(lái)，綜合學(xué)校以其教育組織的靈活性深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，成為德國(guó)學(xué)校教育體制中除文理中學(xué)以外的第二大支柱。
綜合學(xué)校實(shí)施的是因材施教的原則，學(xué)生可以根據(jù)各自能力選擇較高要求的或較簡(jiǎn)單的課程，課程大綱也包括職業(yè)教育方面的課程。綜合中學(xué)是以“機(jī)會(huì)平等”為其創(chuàng)辦基礎(chǔ)，希望所有成績(jī)不盡如意的學(xué)生，并不會(huì)只因?yàn)槟承┛颇康某煽?jī)不理想而喪失更佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們可以根據(jù)個(gè)人的偏好和興趣考量來(lái)發(fā)展，不會(huì)像社會(huì)的淘汰機(jī)制一樣，因?yàn)槠贫ジ玫陌l(fā)展。
那如果中國(guó)的學(xué)生想去德國(guó)讀公立的中學(xué)咋辦？很抱歉，如果是常規(guī)的留學(xué)申請(qǐng)，只能從私立中學(xué)入讀，雖然德國(guó)的公立教育從小學(xué)到大學(xué)都免學(xué)費(fèi)，但是只針對(duì)于德國(guó)公民或是居民，而且德國(guó)的私立高中的學(xué)費(fèi)昂貴，一般來(lái)說(shuō)德國(guó)中學(xué)的學(xué)費(fèi)平均在每年30萬(wàn)人民幣左右，當(dāng)然，學(xué)費(fèi)的高低標(biāo)準(zhǔn)也和學(xué)校的檔次以及地理位置有直接關(guān)系。
而德國(guó)文理中學(xué)對(duì)于一般留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生要求是初中畢業(yè)或以上學(xué)歷，19歲以下的學(xué)生，申請(qǐng)人還需要提供連續(xù)3年的在校成績(jī)單，成績(jī)均分在75分以上。
公立學(xué)校Gymnasium規(guī)定年滿16歲未滿18歲的外國(guó)青少年，若沒(méi)有德語(yǔ)B2（有些文理中學(xué)甚至要求C1）語(yǔ)言等級(jí)的證書是不收的。
德國(guó)教育模式我們就時(shí)候到這里，希望對(duì)您有所幫助。多謝閱覽！
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