引人深思的德國教育理念，不可置信的教育方式！
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在德國，每一年常有一大批青少年，運用暑假萬里迢迢趕到南美洲和非州，在此項與眾不同的感受主題活動中接受鍛練。大家都知道，德國歸屬于全球發(fā)達(dá)國家之一，老百姓日常生活比較富足。殊不知，富足的德國人卻信仰"再富也需要'窮'小孩"。那么下面我們就來看看德國教育理念！
1.不給孩子現(xiàn)成的財富
在德國，許多有錢人已經(jīng)認(rèn)識到，坐擁萬貫家財不一定就是好事。如果讓年輕人輕易得到巨額財富，就有可能將他們推向墮落的深淵。
基于這種認(rèn)識，很多依靠自己奮斗成為富豪的德國企業(yè)家，改變了子承父業(yè)的觀念，紛紛表示不會把自己的財產(chǎn)全部留給子孫，而是將絕大部分乃至全部財產(chǎn)都捐給慈善事業(yè)。
絕大多數(shù)子女對其父母的這種想法和做法表示敬佩和支持。
他們認(rèn)為，父母的財產(chǎn)是父母的，父母有處置的權(quán)利。作為子女，不應(yīng)該希望從父母那里得到多少遺產(chǎn)。只要自己努力奮斗，就可能會和父母干得一樣好，甚至更為出色。他們相信真正的幸福，來自自己的成功。
2.根深蒂固的規(guī)則意識
德國人深信：社會是一個整體，人與人之間遵守規(guī)則，才會使生活變得愉快、和諧、安定。德國人很注意對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。人人都遵守規(guī)則，才能營造更好的生活環(huán)境。
3.培養(yǎng)品德不靠教導(dǎo)
在德國人心目中，有這樣一個觀念：良好的品德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的。體現(xiàn)在具體的品德修養(yǎng)中，就是不要求孩子去死記硬背道德準(zhǔn)則，而是要求孩子從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
德國中小學(xué)校里的思想品德教育，一般稱為"個人的社會健康教育"，或者"社會化過程"。
其目的不是讓孩子樹立遠(yuǎn)大理想，或者爭當(dāng)舍己為人的英雄，而是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。
"個人的社會健康教育"主要包括四個核心觀念：熱愛生命、公正平等、誠實、守信。
德國的學(xué)校一般不設(shè)專門的品德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的，各種世界主要宗教信仰課供選修。而這，被認(rèn)為是對孩子品德和修養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要的。
不僅如此，多數(shù)德國學(xué)校每周都組織班級討論，選取一些學(xué)校里或者社會上發(fā)生的事情，讓孩子發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷是非對錯。
此外，集體游戲也是一種重要方式。在大家共同參與的游戲過程中，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。
德國學(xué)校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物，組織學(xué)生到養(yǎng)老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)保活動，培養(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。
在德國人看來，誠實不是一種孤立的品德，而是跟自重與尊重別人、對生命和大自然的愛緊密聯(lián)系在一起的。
4.德國教育讓孩子能獨立思考
德國家長一般關(guān)心孩子在學(xué)校里開不開心，喜不喜歡去，為什么。而中國父母則更關(guān)心今天上什么課、學(xué)了什么以及考了多少分之類的問題。
中國孩子大多優(yōu)秀、聰明、刻苦、成績好。去年在德國舉行的國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上，中國隊獲團(tuán)體總分第一名。這已是中國隊近六年來第五次榮獲這項冠軍。
但中國孩子上學(xué)壓力大、知識面也比較窄。有的小孩從早上7點自習(xí)開始，除了3頓飯，基本上就是學(xué)習(xí)，功課要做到深夜，手上提兩公斤大米走不了幾步就喊累。
德國小學(xué)生輕松很多，只上半天課，一年級算術(shù)只要求認(rèn)識1到20，看上去要求很低。
但德國人特別認(rèn)真，老師修改起作業(yè)來，小孩寫字母的位置放不對都要給糾正過來，在課堂上老師要求還是非常嚴(yán)的。
他們有一門很重要的綜合課，相當(dāng)于地理、歷史、人文、文化、宗教、常識和政治等的綜合體。涉及的范圍之廣讓人驚訝，短時間內(nèi)竟然學(xué)了那么多知識。
有時還要在課上作報告，老師會給出相應(yīng)的題目讓學(xué)生們自己找資料。因此，孩子們從小獨立性都很強(qiáng)，也能提出自己的獨到見解。
總的來說，德國小學(xué)的教育比較輕松，回家后作業(yè)最多也就一個多小時就可以完成了，放學(xué)后有更多自由時間。
看到他們小小年紀(jì)自己上圖書館，上網(wǎng)查找課堂作業(yè)資料，煞有介事地準(zhǔn)備課堂講演，有模有樣，感到他們真的很成熟。
不要以為這樣的教育方法會耽誤孩子。其實上中學(xué)后，功課就很多了。
德國從5年級開始分學(xué)校，普通中學(xué)、中等中學(xué)和文理中學(xué)。只有文理中學(xué)的孩子（大約20%）將來可憑畢業(yè)考試成績上大學(xué)，普通中學(xué)的孩子會去上職業(yè)學(xué)校，中等中學(xué)上中專和專科院校。這樣，可以避免所有孩子都面臨考大學(xué)的壓力，各盡所能。
文理中學(xué)課程多，對有才華的孩子能重點培養(yǎng)，因此德國人在工業(yè)、科技等領(lǐng)域中有大量頂尖人才。
沒有讀書天賦的孩子可以在某一行業(yè)做職業(yè)培訓(xùn)，早點走上社會。所以德國人在各行各業(yè)都是那一行當(dāng)?shù)膶＜摇?/p>
至于那些成熟晚的孩子，可以從其它學(xué)校轉(zhuǎn)入文理中學(xué)或參加其畢業(yè)考試，還是有上大學(xué)的機(jī)會。
當(dāng)然德國的教育制度也存在不少弊端，人們也看到了這點，整天呼吁教育改革。不過再怎么改，德國小孩還是會有玩的時間。
對于德國教育理念我們就說到這里，如果您還想了解的更多，那么請您閱覽我們的德國移民網(wǎng)！
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