去德國留學(xué)，德國大學(xué)和中國大學(xué)有何不同？
德國教育一直都是我們國家很多學(xué)生所追求的，因此每年去德國留學(xué)的人們也在不斷增多。對于這樣的一個國家，很多時候我們需要了解的東西很多，那么今天我們就來說一說德國大學(xué)和中國大學(xué)有何不同！
1.沒有中國大學(xué)屆和級的說法
學(xué)生在校時間的長短一般可以從學(xué)生的學(xué)期數(shù),或者從選修的科目大致判斷。所以，德國大學(xué)生在初次結(jié)識時，往往詢問對方的學(xué)期數(shù) - In welchem Semester bist Du? - 是最常見的“套磁”方式。
完成學(xué)業(yè)的時間每人都不一樣，學(xué)校也沒有硬性的規(guī)定(但有些城市的大學(xué)對外國學(xué)生學(xué)習(xí)時間的長短有一些限制,需要具體到當(dāng)?shù)卮髮W(xué)或外國人管理局詢問) 雖然如此，每個專業(yè)有一個正常結(jié)業(yè)時間，按照這一正常結(jié)業(yè)時間，系考試委員會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由淺入深,定出一個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)完成計劃,列出從第一學(xué)期到最后一個學(xué)期每一個學(xué)期要修的專業(yè)課程。
中國留學(xué)生可以根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)計劃，結(jié)合自己的實際情況,如語言水平等,制訂出個人學(xué)業(yè)計劃。 專業(yè)課程的上課時間,地點和教授,要參照大學(xué)的課程總目錄。有些大學(xué)將各系所有的課程匯編成一本總目錄，有些大學(xué)各系則有自己的學(xué)期課程目錄。大學(xué)學(xué)期課程總目錄一般可以到當(dāng)?shù)氐臅曩I到，或可以在大學(xué)圖書館借閱。目前各大學(xué)也把課程目錄公布在大學(xué)網(wǎng)上。根據(jù)課程總目錄,就可以制定出個人學(xué)期課表。
2.合理制定計劃
安排計劃幾乎成為了德國人的本能,所以學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)計劃也是融入德國社會的第一步。完成這些之后，你就可以正式開始學(xué)習(xí)了。當(dāng)然,在選課、定計劃以及學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。德國每所大學(xué)都設(shè)立了咨詢處，解答學(xué)生們的種種疑問。對于德國大學(xué)概況，換學(xué)校及改專業(yè)的問題，在大學(xué)咨詢中心能找到答案。而某一個專業(yè)的具體設(shè)置，要求及課程計劃就得向大學(xué)或本系的專業(yè)咨詢處、考試委員會、教授和高年級的同學(xué)詢問了。
3.大課 Vorlesung
德國大學(xué)的大課與中國大學(xué)相似，通常上百人在階梯教室聽教授講課，景象蔚為壯觀。大課一般持續(xù)一個半小時。教授通常會在開學(xué)時發(fā)給學(xué)生本學(xué)期的教學(xué)提綱。出版了教材的教授會不失時機的推薦自己的教材，一般憑教授簽條可去書店以優(yōu)惠價購買。大課上主要由教授一人講課，不與學(xué)生進(jìn)行討論,是德國教授展示其學(xué)術(shù)權(quán)威的最佳時刻。學(xué)生唯有洗耳恭聽和記筆記的余地。
下課前教授有時會留給學(xué)生一定時間提問，如果你有在上百人面前提問的勇氣的話，也不失為表現(xiàn)自己的好時機。教授一般還要求學(xué)生課外閱讀有關(guān)資料，并給出必讀書目。
對于語言能力還不夠強的中國學(xué)生，參加大課要主意兩點：
1.盡可能坐在大教室前排以能聽清教授的講課和看清展示的講稿；
2.盡可能找到記筆記高手以補充課堂上漏聽漏記的內(nèi)容。
德國學(xué)生中經(jīng)常有筆記高手，其筆記甚至可流傳數(shù)屆哦！
4.練習(xí)課 Uebung 或 Tutorium
練習(xí)課主要設(shè)置在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，顧名思義以習(xí)題為主。練習(xí)題往往與大課所授內(nèi)容掛鉤，通常持續(xù)1小時30分鐘。練習(xí)課一般由講師或?qū)W生助教指導(dǎo),可提問和進(jìn)行討論。學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。練習(xí)課對于期末的閉卷考試至關(guān)重要。
5.研討課 Seminar
研討課主要設(shè)置在高年級階段,每個研討課的參加人數(shù)一般限制在10-20人,通常持續(xù)一個半小時。教授會給每學(xué)期的研討課出一個大專題，前一至兩次課由教授介紹這一專題領(lǐng)域的概況和最新研究成果，以后的研討課就由學(xué)生輪流作研究報告。
研討課的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和研討能力，它的質(zhì)量高低取決于學(xué)生參與的積極程度。期末通常要求學(xué)生交一份10-20頁紙的書面小論文。有些專業(yè)，如文學(xué)專業(yè)，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段也設(shè)置要求相對較低的初級和中級研討課。
6.實習(xí)&學(xué)術(shù)遠(yuǎn)游Praktikum & Exkursion
許多專業(yè)要求學(xué)生在結(jié)業(yè)之前必須有四到六個月的實習(xí)。通過實習(xí)可以將在課堂上所學(xué)到的知識運用到實踐工作中。而有些專業(yè),如環(huán)境保護(hù)，實習(xí)也指在實驗室或電腦中心的操作課。有些專業(yè)還定期組織學(xué)生學(xué)術(shù)遠(yuǎn)游,旨在提高學(xué)生的實際觀察能力和學(xué)術(shù)交流能力。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(FH)一般要求學(xué)生有兩個學(xué)期的實習(xí)期。
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