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　　德國(guó)教育一直以來(lái)都備受各國(guó)人們的推崇，尤其是德國(guó)幼兒教育，更是讓很多的孩子心生向往。相比于國(guó)內(nèi)在很小的時(shí)候便開始學(xué)習(xí)眾多的課程，還得加上許多的藝術(shù)班、興趣班、培訓(xùn)班，可謂是壓力十足啊！那么德國(guó)幼兒教育到底有什么不同那？

　　德國(guó)是歐洲最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其教育強(qiáng)調(diào)的普及和實(shí)用，禁止商業(yè)化模式發(fā)展，同時(shí)作為一個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家，教育水平躋身世界教育強(qiáng)國(guó)前五，彰顯其教育模式和理念是先進(jìn)且值得借鑒的。德國(guó)人極為重視家庭教育，也是唯一把父母教養(yǎng)兒童的義務(wù)明文寫入憲法的國(guó)家。比起傳授知識(shí)，德國(guó)人更注重傳授技能，注重培養(yǎng)孩子一生的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

　　那么，對(duì)于一個(gè)德國(guó)孩子而言，要在幼兒園里度過(guò)將近4000個(gè)小時(shí)，在這期間都學(xué)些什么呢？

　　3年中，孩子們參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來(lái)做什么的。

　　參觀消防警察局，跟消防警察們一起學(xué)習(xí)滅火知識(shí)、躲避火災(zāi)的常識(shí)。

　　參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達(dá)郵局，又被投遞出去的。

　　參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，看看這個(gè)為他們服務(wù)的市長(zhǎng)是什么樣子的。

　　他們跟隨急救車，了解急救知識(shí)，如何急救，如何把"病人"用擔(dān)架抬到急救車上去。

　　他們拿著錢去自由市場(chǎng)，學(xué)習(xí)怎樣買東西，區(qū)別自由市場(chǎng)跟商店的不同。

　　他們?nèi)セㄆ裕瑓⒂^花圃的種植，學(xué)習(xí)分辨花草植物。

　　他們?nèi)タ瘩R戲、兒童歌劇和魔術(shù)；

　　他們參觀圖書館，學(xué)習(xí)如何借書、還書；

　　他們?nèi)プ熊夒娷嚕瑢W(xué)會(huì)記住回家的路線；

　　每周都跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢，選擇貨物。

　　3年過(guò)去，孩子學(xué)會(huì)了自己修理玩具，自己管理時(shí)間，自己約會(huì)；自己制訂計(jì)劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察，一個(gè)6歲的孩子，生活能力很強(qiáng)。

　　在德國(guó)人看來(lái)，品德、人格、好的習(xí)慣是被感染的，而不是被訓(xùn)導(dǎo)的，是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因，才能收獲獲得的果。"如何成為一個(gè)完整的人"，是每個(gè)德國(guó)家庭教育的第一課。

　　德國(guó)幼兒教育強(qiáng)調(diào)什么？

　　一是環(huán)境教育。這是一種喚起幼兒環(huán)境保護(hù)的初步意識(shí)的教育，通過(guò)觀察周圍環(huán)境，訪問(wèn)不同的機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，直觀體驗(yàn)自然過(guò)程。通過(guò)各種方式讓幼兒接觸自然，是促進(jìn)兒童成為環(huán)境保護(hù)主人的前提條件。比如讓幼兒認(rèn)識(shí)能量與水的意義，避免制造多余垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。

　　二是日常生活教育。通過(guò)設(shè)計(jì)有意義的情境，給孩子以體會(huì)，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認(rèn)識(shí)每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規(guī)則，學(xué)習(xí)一些儀器使用(收錄機(jī)、煎烤箱)，對(duì)緊急情況作出反應(yīng)。給孩子機(jī)會(huì)，進(jìn)行模擬練習(xí)。

　　德國(guó)的幼兒園，看似什么知識(shí)都沒(méi)有學(xué)到，實(shí)際上，他們是在把一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒培養(yǎng)成為一個(gè)擁有自主意識(shí)和獨(dú)自生存能力的人，這樣的幼兒教育，值得所有家庭借鑒學(xué)習(xí)。

　　國(guó)內(nèi)教育注重傳承，但是德國(guó)注重的是思維。這也是為什么德國(guó)教育更加受歡迎的原因吧。看到這些，德國(guó)幼兒教育不知道您是否有興趣？

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