德國(guó)高等教育，被人們寵壞的選擇！
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在德國(guó)，總共有包括大學(xué)在內(nèi)的近400所高等教育機(jī)構(gòu)（Hochschulen）。其中只有五分之一是私人機(jī)構(gòu)。他們?yōu)榈聡?guó)和國(guó)際學(xué)生提供獨(dú)特的科目，而這可能是國(guó)立大學(xué)所沒有的。德國(guó)的管理專業(yè)學(xué)生也可能更喜歡在私立商學(xué)院而不是公立大學(xué)完成學(xué)業(yè)。可想而知，德國(guó)高等教育有什么樣的成就。
德國(guó)的私立大學(xué)數(shù)量在增加，但是大多數(shù)學(xué)生仍然選擇在國(guó)家資助的Universit?t或Hochschule學(xué)習(xí)。它們?nèi)匀恢鲗?dǎo)著傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，并提供了一系列不太受歡迎的學(xué)科。
如今，您可以從德國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的近16,000種不同學(xué)位課程中進(jìn)行選擇。學(xué)生可以從大約110所大學(xué)和技術(shù)大學(xué)以及大約220所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)中進(jìn)行選擇。大多數(shù)學(xué)生都被這些機(jī)構(gòu)之一錄取。但是，具有創(chuàng)造力和藝術(shù)傾向的學(xué)生可以申請(qǐng)58所藝術(shù)，電影或音樂學(xué)院之一。其余的機(jī)構(gòu)都不適合：它們主要迎合未來的神學(xué)家或公務(wù)員，他們?nèi)荚诟叨葘I(yè)的機(jī)構(gòu)獲得學(xué)位。
各種學(xué)位
自從1997年開始所謂的"博洛尼亞改革"以來，德國(guó)的高等教育體系一直在發(fā)生根本變化。統(tǒng)一整個(gè)歐盟大學(xué)的宏偉目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)位課程的大幅增加。
MagisterArtium和Diplom資格
由于德國(guó)大學(xué)以前沒有學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，因此學(xué)生過去只能獲得具有魔力的Artium和Diplom畢業(yè)（分別相當(dāng)于文學(xué)碩士學(xué)位和理學(xué)碩士學(xué)位）。必須創(chuàng)建面向?qū)W士和碩士的課程。
但是，截至2014年初，許多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)仍處于過渡階段，或決定繼續(xù)某些學(xué)位課程。因此，學(xué)生可以在新程序與新程序之間進(jìn)行選擇，這可以同時(shí)存在于多個(gè)部門中。
聯(lián)邦州法規(guī)
當(dāng)您考慮到各個(gè)聯(lián)邦州之間的法規(guī)可能有所不同時(shí)，事情會(huì)變得更加令人困惑。對(duì)于入讀某些學(xué)位課程的學(xué)生，這意味著切換到另一個(gè)聯(lián)邦的另一所大學(xué)可能是困難的，甚至是不可能的。
尤其是教師，可能會(huì)受此聯(lián)邦化框架的影響。如果您要學(xué)習(xí)成為老師，律師或神學(xué)家，則需要參加教堂（神學(xué)家）或您想工作的聯(lián)邦州舉辦的特殊考試（Staatsexamen）。在實(shí)踐中，在德國(guó)一個(gè)州成功完成學(xué)位的年輕實(shí)習(xí)教師可能必須先獲得其他資格，然后才能在另一個(gè)德國(guó)州任教。
學(xué)士和碩士學(xué)位
但是，獲得學(xué)士或碩士學(xué)位的過程要簡(jiǎn)單得多：您可以獲得學(xué)士或?qū)W士學(xué)位。經(jīng)過三四年的大學(xué)教育；之后，您可以申請(qǐng)一兩年的碩士課程。但是，只有MA或M.Sc。讓您成為一名博士學(xué)位。學(xué)生。
在德國(guó)，所有最適合國(guó)際學(xué)生的最好的大學(xué)也提供各種國(guó)際和雙語學(xué)位，共有740多個(gè)課程（盡管其中大多數(shù)是碩士學(xué)位和博士學(xué)位學(xué)生）。
教室中最受歡迎的語言是英語，但也有法語，西班牙語和意大利語課程。有關(guān)國(guó)際課程的概述，請(qǐng)?jiān)L問德國(guó)學(xué)術(shù)交流處（DAAD-DeutscherAkademischerAustausch-Dienst）的網(wǎng)站。DAAD是國(guó)際學(xué)生最重要的機(jī)構(gòu)之一。
博洛尼亞改革
博洛尼亞改革之所以受到德國(guó)政治化程度更高的學(xué)生的批評(píng)，原因之一就是它對(duì)日程安排的影響。與其他國(guó)家的機(jī)構(gòu)相比，德國(guó)的大學(xué)，尤其是人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)，曾經(jīng)給學(xué)生提供關(guān)于課程，學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)期限的很大自由。
直到最近，相當(dāng)多的學(xué)生選擇兼職謀生，因此需要更長(zhǎng)的時(shí)間來完成學(xué)業(yè)。當(dāng)他或她最終進(jìn)入工作崗位時(shí)，將近28歲的德國(guó)普通畢業(yè)生都相當(dāng)老。
學(xué)位變化
今天的學(xué)生在規(guī)定的三到六年時(shí)間內(nèi)面臨更大的壓力來獲得學(xué)位。但是，許多學(xué)者和學(xué)生認(rèn)為這項(xiàng)改革是德國(guó)大學(xué)和Hochschule高度重視的傳統(tǒng)的"淘汰"，他們強(qiáng)調(diào)自力更生和學(xué)術(shù)自由。
盡管在德國(guó)學(xué)習(xí)不再需要那么多的自律和組織，但國(guó)際學(xué)生仍然可以將其視為自律。對(duì)于外國(guó)學(xué)生來說，以前的系統(tǒng)（例如，由碩士生完全負(fù)責(zé)自己的日程安排和學(xué)分）是一種徹頭徹尾的混亂。
2014年，德國(guó)免除了外國(guó)和本國(guó)學(xué)生的大學(xué)學(xué)費(fèi)，但是，為了減少國(guó)家債務(wù)，2017年，巴登-符騰堡州以下機(jī)構(gòu)為國(guó)際學(xué)生和第二學(xué)位重新引入了這些費(fèi)用。
德國(guó)高等教育的成就不是一朝一夕下形成的，這是由全國(guó)德國(guó)人共同努力的結(jié)果。可能也正是如此，德國(guó)教育如今的成就超乎他人的想想！
聲明：本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
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