德國教育，適合全球化的世界的變革
德國教育的重心在于對未來發展的鋪墊，重視思維發散而不是知識的傳承。德國有關媒體對接受過德國教育的學生們進行了采訪。下面就讓我們來看看吧。如果您想了解更多德國生活信息，請持續關注德國移民網。多謝您的閱覽！
勞爾先生，為什么國外的德國學校具有如此特殊的價值？
它們是多元文化的教育機構，匯集了所有系統中最好的系統，并且絕不僅追求國家目標。他們為所有對兒童有益的事物開放。我們處理的所有學生不僅是雙語學生，而且他們的學業也是多元文化的。因此，他們具有使他們適合全球化時代的資格。
這些年輕人可以根據自己的意愿來德國，不僅可以理解德語，還可以理解德國。他們可以是有價值的橋梁建設者，可以雙向創建鏈接。在這方面，人們經常提到墨西哥內閣，在該內閣中，有四位部長曾小時候上過德國亞歷山大·馮·洪堡學校。眾所周知，學校社會化具有持久影響。
您對那些僅將國外德國學校視為外國人和上層階級的教育機構的人說什么？
在國外德國學校中，只有大約五分之一的學生是德國人。近五分之四是本地學生。不用說，我們必須為國外的德國家庭提供教育。最近，一家大型德國公司向我們尋求幫助，因為如果沒有學校錄取通知書，他們就無法在中國重要的地區招募員工。
另一方面，我們想向來訪國家中有教育意識的人們致意。這是先決條件，因為通常去德國學校的男孩和女孩都要參加德國學校畢業證書Abitur的考試。我們已經確定，一般來說，國外德國學校的學生學習動機很強，后來常常擔任杰出職務。這不僅是因為他們的父母經常是上層中產階級的成員。
畢竟，我們所有的學校都采用社會融合模式，例如所謂的新中學階段。在這種情況下，學校故意接受父母負擔不起學費的孩子。當我們查看他們的成就曲線時，我們通常會看到他們是超級的。國外德國學校提倡的是教育精英，而不是金融精英。
那放學后呢？
盡管沒有可靠的調查，但我們確實從德國大學的環境中獲得了反饋。我們與DAAD緊密合作，后者在"學校合作計劃"的框架內提供了全額獎學金。該反饋非常棒。可以肯定地說，德國的離校生和提供DSD語言文憑的學校的離校生在德國學習期間完全成功。通常，我們的校友在其他國家的大學里也做得很好。
有政治跡象表明，國外的德國學校應該更多地參與雙重職業培訓。那是現實的嗎？
對國外的德國學校系統來說，雙重職業培訓并不是什么新鮮事。它已經存在了數十年，特別是針對拉丁美洲。在那里，職業培訓中心與德國學校直接相連。在西班牙，有獨立的職業學校，馬德里和巴塞羅那的FEDA職業學校。但這并不總是那么容易，因為雙重培訓在許多國家還是未知的，而且將其與德語聯系起來也很雄心勃勃。
我們必須精確研究國外有多少公司希望接受雙重培訓，并有能力為其提供支持。但是，我認為這是一個明智的目標。我們的對外文化和教育政策努力得益于德語的推廣。
但是，在職業培訓領域，我們必須詢問需要多少德語，例如，在工業技術專業。我們正在開發對德語的關注度降低的概念，從而避免過分強調可能成為障礙的語言。而且，整個系統需要精心組織。不僅必須有政治上的權限，而且還必須保證預算資源將長期可用。
在"特殊挑戰"標題下，國外德國學校在轉型社會中扮演什么角色？
德國學校有時是擁有100多年歷史的機構。那就是他們的力量。德國學校不是應對某些政治局勢的短期項目。當然，我們的工作可以增強某些動力，并提高傳統學校的質量。以埃及為例：我們在德國有三所大型的德國學校，享有盛譽，許多校友從中受益。
實際上，這對他們的影響如此之大，以至于有些人自己創辦了一所德國學校，因為現有的學校不足以滿足需求。我們已經通過"學校合作伙伴計劃"回應了這種興趣，并且能夠在"阿拉伯之春"之前將更多的學校納入國外的德國學校范圍。今天，埃及已成為優先國家。德國學校的影響是長期的。
展望未來：國外的德國學校下一步要做什么？
自"學校合作計劃"以來，我們已經取得了巨大的增長動力。自2008年以來，提供德語文憑的學校數量增加了50％，達到1,100。國外的德國學校和DSD學校的學生約為430,000，與萊茵蘭-普法爾茨州的學生人數相當。在教育方面，網絡門戶網站Auslandsschulnetz或國外學校網絡是第17個聯邦州。
在2014年5月于柏林舉行的世界德國學校世界大會上，外交部長弗蘭克-沃爾特·斯坦邁爾再次展示了他對我們的支持。這也適用于德國聯邦議院的小組委員會外國文化和教育政策。但是我們不能容忍自己的桂冠。我們必須不斷提高質量。我們的學校必須繼續保持最好。我們將確保不忽略社會因素。
我們必須進一步促進包容性，綜合性學習的特征，以便國外的德國學校也被理解為真正的綜合性學校Gemeinschaftsschulen。
聲明：本文圖片來源于網絡
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